Coeducación

Coeducación

Actualmente imparto FP Básica en un centro donde se produce un fenómeno curioso. sin ser unos estudios de tradición sexista, podíamos hablar, la presencia femenina ha sido:

• 1er curso: 0 de 15 alumnos mujeres,
• 2º curso: 1 de 15. Repite curso y no finaliza estudios.
• 3º curso: 1 de 15. Finaliza estudios.
• 4º curso: 1 de 15. Abandona en octubre porque quiere estudiar realmente peluquería.

¿Qué está ocurriendo? Y que conste que jamás ha habido problema alguno de carácter sexista. El problema tiene que venir forzosamente de antes. En el caso último mencionado, la secuencia es bastante ilustrativa: Un par de amigas quieren estudiar peluquería y acaban arrastrando al resto de amigas. Pero nunca pasa al revés, que un par de amigas quieran estudiar informática y arrastren a las demás.

Reitero que jamás, en los casos conocidos de alumnos que han cursado la ESO en mi IES, se ha obrado de forma que pueda producirse éste fenómeno sexista.

La forma de obrar en la ESO es clara, pero ¿Qué hago yo en clase con un grupo 100% masculino? ¿Influirá esto de cara a su pronto inclusión en el marcado laboral?

Actividades propuestas:

• Utilizar un lenguaje no sexista: Es muy fácil que al hacer un proyecto, o ponerse en un caso simulado, piensen en masculino. Y hay que hacerlo positivizando, el hecho de que piensen así es algo inducido por el entorno, no tienen "malicia" sexista.
• Incidir en las Leyes de Igualdad: Han de acostumbrarse a manejarse con términos de leyes, contratos, normas..... que buena forma de empezar que con las leyes de igualdad a diversos niveles.
• Aumentar las actividades conjuntas con otros cursos del centro.